誠(chéng)信竟成“理想”大學(xué)生應(yīng)為誠(chéng)信踐行者
我們?cè)谝环菡{(diào)查報(bào)告上看到,當(dāng)問(wèn)到當(dāng)前中國(guó)社會(huì)最缺少的道德品質(zhì)是什么時(shí),百分之九十的人填寫(xiě)了兩個(gè)字,那就是“誠(chéng)信”�？梢哉f(shuō)誠(chéng)信危機(jī)困擾著整個(gè)社會(huì)！
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),截至2007年6月末,國(guó)家共累計(jì)審查全國(guó)高校全日制在校本科生206萬(wàn)人次,發(fā)放貸款約127.7億元,受各種因素影響,欠貸率達(dá)28.4%。這個(gè)數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題。
當(dāng)代大學(xué)生,在接受著系統(tǒng)的道德教育的同時(shí),也面臨著社會(huì)巨大的變遷,經(jīng)受著各種文化和價(jià)值觀(guān)念的沖擊。大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)亦面臨危機(jī)。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,誠(chéng)信竟然只是大學(xué)生的一種“理想主義”,并非他們的實(shí)際行為。有88.39%的同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)很重要,誠(chéng)信的意義、價(jià)值不容忽視,但在實(shí)際行為上卻不能做到這一點(diǎn)。其主要表現(xiàn)在兩方面：第一是還貸,高校畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分會(huì)不還貸或是有意拖欠貸款;第二是考試,雖然同學(xué)們簽過(guò)“不**”的承諾書(shū),但一旦到考試時(shí)還會(huì)有人選擇鋌而走險(xiǎn)。另外,不少同學(xué)承認(rèn)自己曾做過(guò)上課代人簽到、遲到曠課、作業(yè)論文抄襲、簡(jiǎn)歷灌水等等不誠(chéng)信的行為。還有28.57%的同學(xué)明確表示,“誠(chéng)信”兩字只是純粹的理想,難以真正實(shí)踐,比如說(shuō)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),自己為了在眾多求職者中脫穎而出,得到一份好工作,也就不自覺(jué)地會(huì)夸大簡(jiǎn)歷、偽造獲獎(jiǎng)情況等。雖然在他們主觀(guān)意向上覺(jué)得誠(chéng)信很重要,但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)迫使他們選擇了投機(jī)取巧。
那么,如何解決大學(xué)生中存在的誠(chéng)信問(wèn)題？專(zhuān)家認(rèn)為,大學(xué)生是目前最有希望的群體,學(xué)生可塑性很大,不能消極等待社會(huì)信用狀況的好轉(zhuǎn),應(yīng)該主動(dòng)出擊,在盡可能大的范圍內(nèi)影響并力求改變現(xiàn)有的狀態(tài)。比如,對(duì)于不誠(chéng)信者,不僅要使之受到輿論的譴責(zé),而且要在行為上受到懲罰。通過(guò)這些辦法,讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到,誠(chéng)信是進(jìn)入社會(huì)的通行證,那他自然就會(huì)去注意這些問(wèn)題。不要期望通過(guò)誠(chéng)信教育,學(xué)生馬上就能變得誠(chéng)實(shí)起來(lái),只要社會(huì)上存在著不誠(chéng)信仍能使人獲利的狀況,學(xué)生就不可能真正變得誠(chéng)實(shí)起來(lái)。誠(chéng)信教育要取得效果,離不開(kāi)社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的健全、教育制度的完善、用人制度的健全。
誠(chéng)信需要一種自覺(jué),而最應(yīng)該具有此種自覺(jué)誠(chéng)信觀(guān)的就應(yīng)該是校園中的大學(xué)生,因?yàn)榇髮W(xué)生是時(shí)代最敏感的一分子,同時(shí)也是感知時(shí)代要求最強(qiáng)烈的精英,大學(xué)生不但應(yīng)該樹(shù)立和形成自身的誠(chéng)信,也應(yīng)該成為誠(chéng)信最有力的宣傳者和踐行者。
